8月的阳光总是那样的温暖，抬头仰望，仿佛一切都变得充满希望，而对于更多的心理咨询师来说，这份希望同时来自于台湾《心理师法》推动人廖凤池教授及其团队来到了大陆，一起参与1879计划，推动大陆心理咨询师继续教育标准的建设。

8月17日下午，廖凤池教授在《心理咨询专业开创与提升——台湾咨商心理师训练与考照制度的参考》主题演讲中提到，台湾心理咨询行业之所以能够做到亚洲首屈一指的水平，并成为台湾最受瞩目的职业之一，与严格专业的训练和执照制度是分不开的，一方面因为严格会培养出专业的人才，建立专业的社会形象，所以会被信任，只有被信任的行业，才有发展的机会。另一方面专业会带来更多的成功经验，而成功经验的积累会影响相关领域素质的全面提升。

如何才能做到专业？

中国目前大约有60多万名心理咨询师，据不完全统计其中科班出身的不到10%，那么也就是说，有太多的心理咨询师不具备专业背景。可是心理咨询工作恰恰是一种专业性工作，如果不具备专业背景但希望从事此类工作，就需要专业系统的培训，从扎实的理论基础到纯熟技能，再到督导经验最后能够独立经营，都需要得到完善而成熟的培训来帮助咨询师在各方面尽快成长起来，缺一不可。

廖教授发现，很多心理咨询师欢迎技术而不关注理论，觉得理论没劲，其实心理咨询虽然关注的是个人生活适应的问题，但个人生活适应牵涉的人性观、哲学观等个人价值体系的整理，心理咨询师需要对咨询理论有深刻的理解，才能在纷扰的生活适应议题有统整的观点，在诊断个人适应问题及提供改变策略时，才精确有效的进行。心理咨询五大取向包括：心理动力、存在人本、认知行为、系统取向，及后现代的建构论，各有其人性观、对适应问题的观点，及对改变人精致细腻的策略，对于咨询理论未能深入探讨就急着帮人解决问题，有时会越治越乱。

我们做为心理咨询师，一定要对各种异常行为有概念，不能只说出有病就可以了，你要同理接纳。对各种精神疾病、心理异常、精神分裂症都要知道怎样诊断，我们不开药，但我们必须知道精神科医师开给他的药有什么副作用，比如说个案说是忧郁症，你就要问，你看医生了吗，医生开什么药给你，药方给我看，台湾的药包封面就写这是什么药，主治是什么。1879计划也是出于这样的目的，学过之后看到药包就知道他在被什么病困绕。

提到专业培养，学员王先生提问：“我个人考过三级和二级证书，在学习和实习的过程中，感觉整个课程体系理论对自己还是学的不够系统。我也在机构做一些相关的培训工作，在我们的培训过程中，培训的力度和深度是远远不够的，当我看到1879计划时感觉眼前一亮，希望了解更多的信息。”

廖教授回答：“1879计划是两年，每两个月开课五到七天，每一个课程就是18周，每门课程3学分，48小时。每个课程都有作业，并有严格的督导机制。中国心理学会也是了解到这一状况，把它列入心理咨询师继续教育的标准项目之一。”

另一位来自哈尔滨的心理咨询师赵女士说：“对心理咨询师进行专业系统培养是很重要的，因为我看到过很多心理咨询师“一招打遍天下”，学了某种流派技术就迫不及待的想验证效果，用在来访者身上。例如学了精神分析，对来访者就用精神分析，不管是小学生还是大学生都用，都是那一套，可是要知道，精神分析是不能用于小孩子的，台湾媒体就曾报道，某位咨询师对小孩子用了精神分析，被吊销了执照的案例。就像廖教授所说的一样，对于咨询理论未能深入探讨就急着帮人解决问题，有时会越治越乱。